第61章（2 / 2）

元恬从善如流，他对推荐书目的期待值很高，本来想留在最后进行“进阶学习”。

谢行尊不得不给出一些提示，让少年的社交学习更加高效。

尽管他并不希望元恬以后，将人与人的相处“流程化”。

谢行尊：【交流前，你可以先试着对交流对象做一个的预设。】

【比如对方接下来的态度、目的等等，这些往往与他们的身份、性格、立场息息相关。】

听起来就像提出研究课题的假说，下一步就是通过交流“验证”和改进。

元恬学到新东西后，迫不及待地想要实践，但有些顾虑：【我可以先跟你模拟一下吗？我说说看，你帮我修正。】

元恬：【德蒙特的家主，在忌惮和警惕我，并不是真心想跟我和好。】

对方没有直接应答，在他说话时也没有

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